La lectura ajuda a rebutjar la demència?
La demència afecta moltes habilitats, incloent memòria, comunicació, comportament i processos de pensament. També afecta la capacitat de llegir i comprendre la informació?
Llegint en els primers estadis de la demència
Quan es troba en les primeres etapes de l' Alzheimer o una demència relacionada, és probable que continuï llegint sense cap problema. De vegades pot experimentar dificultats per recordar tot el que ha llegit, especialment si el material no és familiar.
També és possible que hagueu de tornar a tornar a llegir alguna informació per millorar la vostra comprensió del que està llegint, però probablement la capacitat de lectura quedarà intacta en les primeres etapes de la demència .
Llegint en les etapes mitjanes de la demència
A mesura que l'Alzheimer avança cap a la fase mitjana de la demència , la majoria de la gent encara pot llegir, però normalment aquesta capacitat disminueix gradualment amb el temps. Això pot variar, amb algunes persones en demència a mitja etapa podent continuar gaudint de la lectura, especialment si ha estat un hàbit de tota la vida. El que sovint sembla disminuir és la capacitat d'entendre o recordar el que està llegint, és a dir, la comprensió. Això es relaciona amb la capacitat d'entendre el significat de les paraules i el que transmet una oració sencera. A més, quan la memòria es veu afectada, pot ser que sigui difícil recordar el que s'ha llegit.
Si arriba el moment en què una revista acadèmica no acaba d'interessar-la, és possible que continueu gaudint de llegir altres llibres més simples i atractius en els moments intermedis de la demència.
Llegint en els últims estadis de la demència
La gent en les últimes etapes de l'Alzheimer normalment apareix menys interessada a llegir, encara que ocasionalment pot llegir algunes paraules en veu alta. La capacitat de comunicar-se verbalment a les etapes finals normalment disminueix significativament, de manera que és possible que la persona estigui llegint més del que sembla ser.
Algunes persones de les etapes mitjanes d'Alzheimer semblen gaudir de la pàgina d'una revista familiar des de quan eren més joves o des de la seva carrera professional. D'altres poden gaudir d'escoltar a algú més llegir en veu alta o mirar un llibre junts.
Una altra comoditat per a algunes persones amb demència és tenir alguns dels seus llibres favorits a prop. Per a les persones que els agrada llegir, incloure un llibre clàssic o religiós preferit a les seves mans pot aportar comoditat i pau.
Tipus de demències afectats
La capacitat de llegir es veu afectada en les etapes posteriors de la majoria dels tipus de demència. Alguns tipus de demència frontotemporal , com la demència semàntica i l'afàsia progressiva primària , poden veure canvis en la capacitat de llegir o comprendre abans, ja que afecten especialment les habilitats lingüístiques.
Recerca sobre la progressió de la lectura i la demència
Segons un estudi publicat a The British Journal of Psychiatry, els investigadors van poder identificar amb èxit la gent amb demència basada en la seva capacitat de llegir utilitzant la prova nacional de lectura per a adults (NART). El rendiment més baix de la NART es va correlacionar força amb els que tenien un diagnòstic de demència.
Un altre estudi va trobar que les persones amb Alzheimer demostrar una velocitat de lectura més lenta i una pronunciació menys precisa, entre altres coses.
Does Reading Ward de la demència?
Un estudi de recerca va trobar que les persones que es mantenien mentalment actives en els seus anys mitjans tenien menys dipòsits beta-amiloides en les exploracions cerebrals actuals. (Els dipòsits beta-amiloides estan massa presents en el cervell de les persones amb malaltia d'Alzheimer.) Es va definir que "mentalment actiu" incloïa lectura , escriptura i jocs.
Diversos altres estudis han demostrat que les persones que són mentalment actives que, en aquells estudis inclosos en la lectura, tenen menys probabilitats de disminuir cognitivament a mesura que envelleixen. Aquesta associació es va fer fidel a aquells que eren actius mentalment a principis, mitjans i últims de la vida.
La idea d'un major nivell d'activitat mental relacionada amb el funcionament del cervell millorat o mantingut sovint es coneix com a reserva cognitiva . La reserva cognitiva es pot pensar de forma similar als músculs. Si els utilitza i empenta, els músculs seran més forts i el cos funcionarà millor.
Hi ha alguna manera de reduir la progressió de la demència perquè pugui continuar gaudint de la lectura?
Diversos factors s'han associat amb el potencial de frenar la progressió de la demència durant un temps limitat. Això inclou:
- Un diagnòstic precoç
El tractament amb medicaments en les primeres etapes de la demència ha estat una mica efectiu per frenar la progressió de la malaltia per a algunes persones. Això pot permetre que continuï gaudint d'activitats com llegir durant un període de temps més llarg.
- Exercici físic
Alguns estudis han demostrat que l'exercici físic pot frenar la progressió de l'Alzheimer i fins i tot millorar la memòria i altres funcions cognitives durant un breu temps.
- Teràpia amb llum brillant
Algunes persones en les primeres etapes de l'Alzheimer s'han beneficiat d'una teràpia de llum brillant i han demostrat una cognició millorada després d'aquest tractament.
Una paraula de
Si t'agrada llegir però has estat diagnosticat amb demència, pren-te cor. La investigació continua duent a terme de moltes maneres diferents de tractar i prevenir la demència de l'Alzheimer i altres demències. Mentrestant, segueixi sent el més actiu mentalment possible i seguiu llegint el major temps possible.
Fonts:
Fundació Alzheimer d'Amèrica. Sobre l'Alzheimer. Símptomes.
Neurologia. 6 d'octubre de 2006. pii: S0213-4853 (12) 00252-6. Anàlisi de la fluïdesa de lectura oral en pacients amb malaltia d'Alzheimer i subjectes de control asimptomàtic. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23046975
> Wilson RS, Boyle PA, Yu L, Barnes LL, Schneider JA, Bennett DA. Activitat cognitiva de la vida útil, càrrega neuropatològica i envelliment cognitiu. Neurologia . 2013; 81 (4): 314-321. doi: 10.1212 / WNL.0b013e31829c5e8a.