Després de passar un temps de qualitat amb el nen d'una altra persona-i fent la deguda diligència per assegurar-se que realment entengui que els nens es desenvolupen a moltes velocitats diferents- estem bastant segurs que el nen exhibeix signes d'autisme. Els pares del nen no semblen tenir cap pista. De fet, veuen els comportaments repetitius i sensorials dels seus fills com "valent".
Vostè decideix que necessita dir alguna cosa . Però que?
Aquí hi ha algunes maneres de suggerir que els pares poden considerar la possibilitat que el seu fill meravellós, intel·ligent i afectuós també esdevingui autista.
- Preguntes obertes . Els pares de vegades descobreixen les diferències dels seus fills quan exploren pensar acuradament sobre les seves pròpies observacions. Per ajudar els pares a fer això, podeu fer preguntes obertes com "És Jamie molt diferent dels vostres fills més grans / els seus companys d'aquesta edat?" o "Quin tipus de jocs Jill gaudeix jugant amb tu?" Com que els pares consideren les seves respostes, poden descobrir que, de fet, Jamie està molt per darrere del progrés evolutiu típic dels seus pares, o que Jill no gaudeix gens de jugar amb ells.
- Realitzeu observacions no judicials . És molt difícil que els pares escoltin judicis negatius sobre els seus fills. Una declaració com " Billy hauria de parlar ara " és probable que acabi una conversa ràpidament. Però les observacions no crítiques poden ajudar a obrir els ulls. Per exemple, quan mireu a un nen que cobreixi les orelles durant la deuena vegada en una hora, podeu indicar que "veig que Carly és molt sensible a qualsevol so fort, ¿també és sensible a les llums brillants?"
- Parleu sobre la vostra pròpia experiència . En lloc de suggerir que el nen d'algú probablement sigui diagnosticable amb un trastorn del desenvolupament, és possible que vulgueu descriure les vostres pròpies experiències. Això farà que els pares reflexionin sense haver de defensar el comportament del propi fill (o les seves pròpies accions). Per exemple: "El fill del meu amic no estava realment utilitzant paraules als quatre anys, així que el van portar a un pediatre de desenvolupament. Ara va a un terapeuta de parla i està realitzant molt bé".
- Oferta de recursos . Si està familiaritzat amb l'autisme, és probable que sàpigues on trobar informació fiable, bons metges i terapeutes, grups de suport i molt més. En comptes de dir-los als pares "Hauríeu d'avaluar el vostre fill", només cal que els feu saber que podeu oferir-los recursos quan estiguin preparats. Per exemple: "Sé que estàs una mica preocupat pel desenvolupament de Sam: si decideixes que vols una opinió d'experts, et puc donar els noms d'un excel·lent neurólogo de desenvolupament ".
- Esmenten aspectes positius de l'autisme. Alguns pares es paralitzen davant la possibilitat que el seu fill estigui "danyat". Com a resultat, no persegueixen el diagnòstic ni el tractament, i com a conseqüència de que el seu fill perd l'oportunitat d'intervenció i teràpia precoç. De vegades, la paràlisi es basa en malentesos sobre l'autisme. En aquest cas, és possible que vulgueu descriure una situació en què un nen diagnosticat d'autisme ha aconseguit assolir un objectiu significatiu. Per exemple: "El meu nebot és autista, però això no ho ha frenat: és un dels millors jugadors de l'equip d'escacs de secundària".
- Reforça el fet que els pares no són culpables de l'autisme . De tornada al dia, les mares van ser atribuïdes a l'autisme dels seus fills i es deien " mares frigorífiques ". Tot i que aquesta idea s'ha desviat feliçment, els pares sovint encara creuen que alguna cosa que van fer (o que no ho van fer) van provocar retards en el desenvolupament del seu fill. Pot ser útil assegurar als pares que els retards dels seus fills no són culpa seva i que la intervenció primerenca pot fer una diferència real i positiva.