El joc és un repte per als nens amb autisme
Si el vostre nen autista té dificultats per jugar, pretendre o interactuar amb altres nens, no està sol. Pocs nens autistes juguen "com els altres nens", i molts participen en activitats que no tenen res a veure amb el joc normal. Això pot fer que les coses siguin difícils per als pares mentre intenten trobar dates de joc i activitats per als seus fills. Fins i tot pot ser difícil d'esbrinar com jugar amb el seu propi fill .
Com el joc autista és diferent del joc típic
Els nens amb autisme juguen de manera diferent a altres nens. Fins i tot a una edat molt primerenca, els nens autistes són més propensos que els seus companys típics a fer front a objectes, jugar per ells mateixos i repetir les mateixes accions una i altra vegada. També tenen menys probabilitats de participar en jocs que requereixin "fer creure", la col·laboració o la comunicació social.
Per descomptat, molts nens sense autisme s'alineen objectes, juguen sols o trien jocs de taula o esports sobre creure. Però els nens típics també imiten els seus companys per aprendre noves habilitats de joc, col·laborar amb altres persones i fer preguntes quan estan confoses. Si el vostre fill no coneix els altres nens o sembla que no pot aprendre noves habilitats lúdiques a través de l'observació, el compromís social o la comunicació verbal, podria estar observant una bandera vermella per a l'autisme.
Aquí teniu algunes diferències per veure:
- Una preferència per jugar sol gairebé tot el temps
- Incapacitat o falta de voluntat de comprendre les regles bàsiques del joc compartit (presa de decisions, joc de rols, seguint les regles d'un esport o joc de taula)
- Participar en activitats que semblen poc propícies i repetitives (obrir / tancar les portes, lligar objectes, rentar el vàter, etc.)
- Incapacitat o falta de voluntat de respondre a obertures amistoses d'adults o companys
- Esbossos aparents dels comportaments o paraules dels altres nens (passejant per un grup sense adonar-se que es dediquen a jugar, escalar sobre una corredissa sense adonar-se que hi ha una línia, etc.)
- Impedància aparent d'entendre els fonaments del joc simbòlic (pretendre ser una altra persona o pretendre que una joguina tingui característiques humanes, etc.)
El que sembla el joc autista
El "joc" autista pot semblar molt diferent del joc típic. De fet, és possible que no sembli jugar. Tot i que és habitual que els nens petits participin en jocs solitaris de tant en tant, la majoria dels estudiants es graduen amb rapidesa en el joc "paral·lel" durant el qual més d'un nen participa amb la mateixa activitat al mateix temps (dos nens dibuixant el mateix llibre per pintar) per exemple). En el moment en què són dos o tres, la majoria dels nens juguen junts, comparteixen una activitat o interactuen per aconseguir un objectiu.
Aquest no és el cas dels nens autistes, que sovint es "peguen" en els primers tipus de joc solitari. Aquests són alguns escenaris que poden semblar familiars als pares amb nens petits o nens petits en l'espectre:
- Un nen s'atura al pati i tira les fulles, la sorra o la brutícia a l'aire una vegada i una altra.
- Un nen completa el mateix joc una i altra vegada de la mateixa manera.
- Un nen apila objectes amb el mateix patró i els toca o es torna molest si algú els toca.
- Un nen munta les joguines en el mateix ordre una vegada i una altra.
A mesura que els nens amb autisme envelleixen, milloren les seves habilitats. Aquells nens amb capacitat d'aprendre les regles del joc, sovint ho fan. Tanmateix, quan això passa, els seus comportaments segueixen sent una mica diferents dels d'altres nens. Per exemple, poden:
- Convertiu-vos tan vinculat a les regles que no són capaços de fer front als canvis necessaris al nombre de jugadors, a la mida del camp de joc, etc.
- No és possible compartir jocs amb altres nens (els videojocs poden convertir-se en una obsessió solitària)
- Convertiu-vos molt en un aspecte perifèric d'un joc (recopilant estadístiques de futbol sense seguir o jugant al futbol)
Per què és tan difícil jugar per a nens amb autisme?
Per què els nens amb autisme juguen de manera diferent? La majoria s'enfronten a alguns reptes desorbitants:
- Manca d'habilitats d'imitació. Els nens que habitualment desenvolupen miren com els altres juguen amb les joguines i els imiten. Per exemple, un nen que es desenvolupa normalment pot optar per alinear els blocs un al costat de l'altre la primera vegada que juguen amb ells. Però tan aviat com el nen que normalment es desenvolupa veu que altres es construeixen amb els blocs, imitarà aquest comportament. Un nen amb autisme potser no noti que els altres estan jugant amb blocs i és molt poc probable que observi el comportament dels altres i que intuitivament comenci a imitar aquest comportament.
- Manca d'habilitats de joc simbòlic. El joc simbòlic és només un altre terme per al joc de pretendre i, a l'edat de tres anys, la majoria dels nens han desenvolupat eines bastant sofisticades per participar en el joc simbòlic, tant sols com amb altres. Poden utilitzar joguines exactament com estan dissenyats: jugar "casa" amb una cuina preciosa i menjar plàstic. O poden fer el seu propi joc de pretensió creativa, convertint una caixa en una fortalesa o un animal de peluix en un company de joc parlant. Els nens amb autisme poques vegades desenvolupen habilitats de joc simbòlic sense ajuda. Poden gaudir de situar els motors en una pista, però és improbable que promulguin escenes, efectes de so, o que fessin amb els seus trens de joguina.
- Falta d' habilitats de comunicació social. Per tenir èxit en el joc i la imitació, normalment els nens desenvolupats busquen activament el compromís i la comunicació, i ràpidament aprenen a "llegir" les intencions d'altres persones. Els nens amb autisme solen estar absortats i tenen pocs desitjos de comunicar-se o participar amb companys de joc.
- Manca d'habilitats d'atenció conjunta . Les habilitats d'atenció conjunta són les habilitats que utilitzem quan assistim a alguna cosa amb una altra persona. Utilitzem habilitats d'atenció conjunta quan compartim un joc junts, observem un trencaclosques, o pensem i treballem en un parell o grup. Les persones amb autisme sovint han disminuït les habilitats d'atenció conjunta.
Ensenyar habilitats de joc
Si la manca d'habilitats de joc és un possible símptoma d'autisme, és possible ensenyar a un nen amb autisme a jugar? La resposta, en molts casos, és SI entusiasta. De fet, diversos enfocaments terapèutics se centren principalment en la construcció i remediació de les habilitats de joc, i els pares (i els germans) poden participar activament en el procés. Això inclou:
- El mètode Floortime
- Intervenció de desenvolupament de relacions (RDI)
- The Play Project
- Teràpia comportamental naturalista aplicada naturalista
Fonts:
LC Murdock. "Picture Me Playing: Incrementa la fingida Jugar Diàleg dels nens amb trastorns de l'espectre de l'autisme". J Autism Dev Disord. 25 de setembre de 2010.
LC Murdock. "Ensenyant habilitats d'imitació recíproca a nens petits amb autisme utilitzant un enfocament conductual naturalista: efectes sobre el llenguatge, el joc de pretensió i l'atenció conjunta". J Disord de l'autisme. Maig de 2006; 36 (4): 487-505.
MM Manning. "El paper del joc d'alt nivell com a predictor del funcionament social en l'autisme". J Disord de l'autisme. Maig de 2010; 40 (5): 523-33.