Una paraula clau mnemònica és una estratègia d' assaig elaborada que s'utilitza per ajudar a codificar la informació amb més eficàcia perquè pugui memoritzar i recordar -la fàcilment. Sovint s'ha investigat aquest mètode i s'ha demostrat que és una forma efectiva d'ensenyar vocabulari de llengua estrangera, així com molts altres temes i tipus d'informació.
Una paraula clau mnemònica implica dos passos.
- En primer lloc, es tria una paraula clau que s'assembla de forma semblant.
- En segon lloc, l'alumne forma una imatge mental d'aquesta paraula clau que es connecta a la nova paraula o informació.
Un exemple
Per aprendre la paraula espanyola per pastura , que és pasto , primer pensa en la paraula pasta (la paraula clau que he triat) i imagineu els fideus de pasta que creixen fora de l'herba. Quan se us demani quina és la paraula espanyola per a l'herba, que hauria de desencadenar la imatge de la pasta que creixi fora de l'herba i després us ajudarà a recordar la paraula pasto .
Què tan eficaç són les paraules clau mnemònics?
Adquisició de llengües estrangeres
S'han realitzat diversos estudis sobre l'ús de paraules clau mnemònics en l'adquisició de llengües estrangeres. L'aprenentatge i el record del vocabulari de la llengua estrangera s'han demostrat repetidament com a superiors amb l'ús de la paraula clau mètode de mnemònics en comparació amb altres mètodes d'estudi.
Ciència i història
Un estudi interessant centrat en utilitzar paraules clau mnemònics per ensenyar la ciència i la història als estudiants de vuitè grau.
Els estudiants es van assignar aleatòriament a un dels quatre grups en què van practicar una de les següents estratègies: estudi lliure, pegword, mètode de loci i paraula clau. La seva tasca en aquests grups era aprendre usos específics per a diferents tipus d'aliatges metàl·lics. Després de les proves, els estudiants del grup de mètodes de paraules clau es van mostrar significativament millors que els estudiants de cadascun dels altres tres grups.
Els investigadors també volien comprovar si els estudiants eren capaços d'aplicar eficaçment l'estratègia mnemònica a una àrea d'informació diferent. Els estudiants van rebre fets de la Guerra Revolucionària per aprendre, i una vegada més, aquells del grup d'estratègia de paraules clau van superar significativament als altres estudiants en la seva capacitat per recuperar la informació.
Paraules clau Mnemòniques amb discapacitat cognitiva lleu o demència temprana
S'ha realitzat una investigació mínima, si s'escau, sobre l'ús de la paraula clau mètode mnemònic per millorar la recuperació de persones amb discapacitat cognitiva lleu o demència primerenca.
No obstant això, s'han realitzat estudis realitzats sobre l'ús d'estratègies mnemòniques en general per a aquells amb discapacitat cognitiva lleu. Aquests estudis han demostrat que els mètodes mnemotècnics poden millorar la capacitat d'aprendre i recuperar la informació, així com els nivells d'activitat en l' hipocamp , de les persones amb MCI.
Fonts:
Alzheimer i demència. Juliol de 2014. Volum 10, número 4, suplement, pàgines P157-P158. Un estudi comparatiu de l'estratègia mnemònica i la capacitació de recuperació espaiada en pacients amb insuficiència cognitiva lleu. http://www.alzheimersanddementia.com/article/S1552-5260(14)00268-4/fulltext
Psicologia cognitiva aplicada. Volum 21, número 4, pàgines 499-526, maig de 2007. Comparant i combinant la pràctica de recuperació i la paraula clau mnemònica per a l'aprenentatge de vocabulari estrangers. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.1287/abstract
Psicologia actual. Març de 2014, Volum 33, Número 1, pàgs. 64-72. Recordatori receptiu i productiu amb la paraula clau Mnemotècnia en alumnes bilingües. http://link.springer.com/article/10.1007/s12144-013-9197-y?no-access=true
Hipocamp. Tom 22, número 8, pàgines 1652-1658, agost de 2012. La formació en estratègia mnemònica restaura parcialment l'activitat de l'hipocamp en pacients amb insuficiència cognitiva lleu. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hipo.22006/full
Revista Internacional de Llengua i Lingüística. 2015; 3 (1-1): 1-6. La màgia de les mnemònies per a l'aprenentatge del vocabulari d'una segona llengua. http://article.sciencepublishinggroup.com/pdf/10.11648.j.ijll.s.2015030101.11.pdf
Revista d'ensenyament i aprenentatge de llengua anglesa. Volum 5, número 12, tardor de 2013, pàgina 1-15. L'efecte del mètode de paraula clau mnemònica en l'aprenentatge de vocabulari i la retenció a llarg termini. http://elt.tabrizu.ac.ir/article_1431_0.html
Investigador Vol. 21 Edició 3. 2008. Richmond, AS, Cummings, R., & Klapp, Transferència del mètode de loci, pegword i paraules clau mnemònics a l'aula de vuitè grau. http://www.nrmera.org/PDF/Researcher/Researcherv21n2Richmond.pdf
Spackman, C. Ohio Universitat Dominicana. Mnemotècnia i investigació sobre l'ús del mètode de paraules clau a l'aula. http://www.osugisakae.com/tesol/matesol-papers/spackman-mnemonics.pdf