La comunicació social és un dels dèficits bàsics (desafiaments) de l'autisme. Ja sigui que una persona en l'espectre sigui jove o vell, verbal o no verbal, masculí o femení, tindrà un temps difícil comprendre i respondre al llenguatge i les frases socials.
Per a les persones més extremes de l'espectre, la comunicació social és extremadament difícil.
L'ús del llenguatge oral o escrit pot ser molt limitat o inexistent. L'atenció conjunta: la capacitat de prestar atenció a alguna cosa amb una altra persona, també es pot veure compromesa. Per a les persones amb més habilitats de comunicació, els problemes inclouen dificultats amb el llenguatge corporal, el sarcasme, la xerrada petita, les relacions socials i la comprensió de les regles no escrites sobre quan i com expressar-se en situacions específiques.
Habilitats de pensament social
Tot i que la comunicació social hauria de ser un focus principal per a tots els nens amb autisme, el "pensament social" s'aplica de manera més adequada als nens que són verbals i que poden relacionar-se verbalment i socialment amb els seus companys.
Així que ... com es veu un dèficit en el "pensament social"? Imagineu aquest escenari:
Un nen entra al menjador. Passa adequadament la línia de dinar, agraeix les dames del dinar, paga els diners i pren el seu canvi. Es va asseure, comença a menjar i sembla perfectament normal fins que un grup de nens se senti a prop d'ell.
Tot i que clarament no pretenen incloure'l, comença a parlar amb ells. I parlant. I parlant. Apareixen apuntant, però els ignora: parlar sobre les estadístiques de beisbol. Finalment, els altres nens es llancen, giren els ulls.
Aquest nen, probablement diagnosticat amb síndrome d'Asperger o autisme d'alt funcionament, té una bona comprensió de les "habilitats" socials. Sap gestionar la línia de dinar, què dir, com manejar diners.
Pot triar un seient i menjar el seu propi menjar. Però quan es tracta de gestionar les relacions humanes, està completament en el mar.
El que falta, segons l'expert Michelle Garcia Winner, és el pensament social i les habilitats socials relacionades. "L'autisme és una discapacitat d'aprenentatge social. Es pot [ensenyar] a produir una habilitat, però no n'hi ha prou", diu el guanyador. "Nosaltres ... necessitem el coneixement social que sustenta l'habilitat".
Ensenyar cues socials
Com s'ensenya a un nen a "llegir" aspectes socials com el llenguatge corporal, la mirada d'ull, el to de la veu o la proximitat física? Hi ha diverses eines que els pares, terapeutes i professors poden utilitzar per ajudar-vos.
- Les històries socials són una gran eina per ajudar els nens a gestionar situacions específiques. Són històries senzilles il·lustrades que preveuen un lloc o experiència nous, i expliquen què esperar, com s'ha de comportar el nen i quines opcions hi ha disponibles per gestionar l'ansietat o altres problemes. Si un nen ja sap què buscar-i què fer en diverses situacions, està molt per davant del partit.
- Els models de video estan demostrant ser una eina útil per a l'ensenyament de les habilitats de pensament social. Els nens amb autisme semblen aprendre millor quan se'ls ensenya directament, i els vídeos es poden crear específicament per a un nen o comprar-se "fora del prestatge" per a situacions habituals.
- Els plans d'estudi del pensament social, com ara "El pensador social" i el "iLaugh" del guanyador, inclouen lliçons específiques sobre com mirar els ulls, les espatlles i els moviments de les persones per veure què passa realment socialment. Normalment s'ensenyen en grup, ja sigui a l'escola o en altres llocs.
- La teràpia de teatre és un camp nou i creixent. Els terapeutes de drama ofereixen als nens la possibilitat d'experimentar amb la interacció social en un ambient segur i de suport.
- Els terapeutes i professors de l'escola poden crear oportunitats per a que els nens amb autisme interactuïn socialment amb companys típics, oferint suports i oferint "autòpsies socials" constructives després d'interaccions difícils.
El pensament social és un tema molt complex i poques persones, autistes o no, senten que l'han dominat. Treballant amb terapeutes i entorns naturals, utilitzant eines provades i ajudant al vostre fill a trobar grups que el recolzin i els seus punts forts i interessos particulars, podeu ajudar al vostre fill a millorar enormement la seva capacitat de pensar bé en un entorn social situació.
Recursos:
Grandin, Temple i Barron, Sean. Regles no escrites de relacions socials. Futurs horitzons: Arlington, TX. C 2005
Entrevista amb Michelle Garcia Winner, octubre de 2007.
Guanyador, Michelle G. Pensi Social! Un currículum de pensament social per a estudiants d'edat escolar. Michelle Garcia Guanyador: California C 2005