7 maneres de disciplinar un nen amb paràlisi cerebral

Al voltant del 40 per cent dels nens amb paràlisi cerebral presenten problemes de comportament. I mentre els tipus de problemes de comportament varien, hi ha algunes maneres específiques de disciplinar un nen amb paràlisi cerebral que pot millorar el comportament.

Problemes de comportament associats amb la paràlisi cerebral

La paràlisi cerebral es refereix a un grup de trastorns neurològics que afecten permanentment la coordinació muscular. És causada per danys o anomalies dins del cervell que alteren la capacitat de controlar el moviment i mantenir la postura i l'equilibri.

La paràlisi cerebral pot produir quan l'escorça motora cerebral no es desenvolupa normalment a l'úter. En altres ocasions, la paràlisi cerebral prové del dany que es produeix al cervell abans, durant o després del naixement. El dany no és reparable i les discapacitats resultants són permanents.

La investigació mostra que els nens amb paràlisi cerebral tenen més probabilitats d'experimentar problemes de conducta com ara:

• Problemes entre iguals: la paràlisi cerebral pot provocar dificultats de parla i problemes de comunicació, que poden contribuir a dificultats relacionades amb els companys. A més, els nens amb paràlisi cerebral poden tenir problemes per mantenir-se al dia amb els seus pares físicament, la qual cosa pot afectar la socialització. En conseqüència, alguns nens amb paràlisi cerebral lluiten per portar-se bé amb els seus companys.
• Símptomes emocionals: els nens amb paràlisi cerebral poden augmentar la dificultat per regular les seves emocions. Es poden produir esclats, ràfegues de tempteig i problemes per completar tasques.
• Hiperactivitat: aproximadament el 20% dels nens amb paràlisi cerebral es calcula que tenen TDAH. Però fins i tot aquells que no compleixen els criteris per al TDAH sovint són hiperactius.
• Conduir problemes: els nens amb paràlisi cerebral poden ser més argumentatius, desafiants o que no compleixen els requisits que altres nens.

Estratègies efectives de disciplina per a nens amb paràlisi cerebral

Els problemes de conducta poden derivar-se de trastorns relacionats amb la paràlisi cerebral. Alguns nens experimenten dolor crònic, que pot afectar el seu estat d'ànim i el seu comportament. Les dificultats associades a l'aprenentatge i la dificultat de parlar també poden tenir un paper en els problemes de comportament.

Els nens amb paràlisi cerebral també tenen més probabilitats de tenir problemes de son. La privació del son està relacionada amb un augment dels problemes de comportament dels nens.

Els nens amb paràlisi cerebral poden sentir-se frustrats a causa de les seves limitacions motrius. Intentar completar les seves activitats de la vida quotidiana pot deixar-los esgotats.

És important tenir en compte els factors que contribueixen als problemes de conducta a l'hora d'establir un pla de disciplina per a un nen amb necessitats especials. Aquí hi ha set estratègies efectives de disciplina que poden millorar els problemes de conducta en nens amb paràlisi cerebral:

1 -

Ensenyar les habilitats socials

Les limitacions físiques provocades per la paràlisi cerebral poden fer que els nens se sentin aïllats i solitaris. En conseqüència, el seu fill pot lluitar per portar-se bé amb altres nens.

L'ensenyament de les habilitats socials específiques del vostre fill pot reduir el conflicte amb els companys. Ensenyar-li com resoldre conflictes, resoldre problemes i cooperar. El paper juga com ser un bon amic i com parlar per ella mateixa.

Busqueu oportunitats perquè el vostre fill participi en grups de jocs o grups de suport per augmentar les seves possibilitats d'interactuar. Un terapeuta del comportament també pot ajudar al vostre fill a aprendre habilitats socials.

2 -

Proporcioneu punts de venda per a l'energia del vostre fill

Un nen amb paràlisi cerebral pot no ser capaç de córrer en el recés o treure la seva pellícula a la classe de gimnàs com els altres nens. Per tant, pot ser especialment frustrant que un nen amb paràlisi cerebral sigui hiperactiu.

Busqueu maneres positives de canalitzar l'energia del vostre fill. Ja sigui que pugui muntar una bicicleta adaptativa, o si pot participar en una classe de bany, firmeu el vostre fill per a activitats que l'ajudaran a exercir.

3 -

Ensenyi habilitats de regulació emocional

En lloc de castigar el vostre fill per explosions emocionals, converteix els moments difícils en moments d'ensenyament. Ensenyeu-li a reconèixer quan se sent frustrat perquè pugui prendre un descans abans que tingui una crisi. De la mateixa manera, ensenyeu estratègies per calmar-se quan està ansiós o trist.

Quan estigui tranquil, faci preguntes, com "Què podeu fer en comptes de mostrar-me que estàs enutjat?". Resoldre problemes i identificar maneres saludables perquè el seu fill pugui comunicar els seus sentiments.

4 -

Lloeu un bon comportament

És important que el vostre fill sigui bo. L'elogi reforçarà el comportament positiu i l'animarà a mantenir el bon treball.

Lloeu-la per intentar dur o per provar alguna cosa nova. Assenyaleu els temps en què s'ha mantingut tranquil o quan ha utilitzat les seves noves habilitats. Estarà més disposada a seguir treballant quan sap que està prestant molta atenció als seus esforços.

5 -

Establir un sistema de recompenses

Introduïu problemes de comportament específics amb un sistema de recompenses. Els nens petits poden respondre bé a una taula d'adhesius que simplement els mostra el seu progrés.

Els nens més grans poden necessitar recompenses tangibles. Un sistema de recompenses diaris que vinculi el bon comportament del vostre fill amb privilegis, com l'electrònica, podria servir com a motivador.

Un sistema d'economia simbòlica també pot ser una manera eficaç de mantenir els nens en camí. Només assegureu-vos de mantenir el sistema de recompenses senzill i oferir una varietat de recompenses que serveixin de bons incentius.

6 -

Seguiu amb les conseqüències coherents

Les conseqüències negatives ensenyaran al vostre fill a prendre millors decisions en el futur. Però és important que aquestes conseqüències siguin coherents.

Les conseqüències lògiques, les que estan directament relacionades amb la mala conducta, poden ser més efectives. Així que si el vostre fill llança el seu videojoc de mà, treu la seva electrònica durant un període de temps determinat. Quan el vostre fill tingui regles i conseqüències clares, tindrà més probabilitats de seguir les regles.

7 -

Opcions d'oferta

Sovint, els nens amb paràlisi cerebral no tenen control sobre moltes coses en les seves vides, inclosa la seva capacitat de moure els seus cossos. Donar-li al menor una mica de control sobre petites decisions pot ajudar-la a sentir-se empoderada.

Donar-li opcions a vegades pot ajudar a reduir el desafiament i el comportament d'oposició. En lloc d'insistir que ella menja les pastanagues, pregunteu: "Voleu les pastanagues o les pèsols amb el vostre pollastre?" O, pregunteu: "Vols fer la vostra tasca matemàtica abans o després de dinar?". Ofereix petites eleccions senzilles que poden reduir lluites de poder i augmentar el sentit d'autonomia del teu fill.

8 -

L'elecció de les millors estratègies de disciplina per al seu fill

Les estratègies de disciplina que trieu haurien de dependre de les capacitats del seu fill. El que funciona bé per a un nen pot no funcionar amb un altre.

Obtenir suport per a tu mateix quan crien un nen amb paràlisi cerebral també és important. L'estrès associat que molts pares senten quan crien un fill amb necessitats especials poden afectar el comportament d'un nen. Si se sent estressat, considereu assistir a un grup de suport o cerqueu ajuda d'un professional de salut mental.

També és important treballar amb altres professionals i cuidadors per fer front a les necessitats del seu fill. Els terapeutes de parla, professors d'educació especial, terapeutes conductuals, fisioterapeutes i metges són només alguns dels proveïdors que poden ajudar-vos a trobar les millors estratègies de disciplina per al vostre fill.

> Fonts:

> Brossard-Racine M, Hall N, Majnemer A, Shevell M, Law M, Poulin C, Rosenbaum P. Problemes conductuals en nens d'edat escolar amb paràlisi cerebral. Revista Europea de Neurologia Pediàtrica . 2012; 16 (1): 35-41.

> Colver A. Per què és més probable que els nens amb paràlisi cerebral tinguin dificultats emocionals i de comportament? Medicina del desenvolupament i neurologia infantil . 2010; 52 (11): 986-986.

> Rackauskaite G, Bilenberg N, Bech BH, Uldall P, Østergaard JR. Projecció per a la psicopatologia en una cohort nacional de nens de 8 a 15 anys amb paràlisi cerebral. Recerca en discapacitats del desenvolupament . 2016; 49-50: 171-180.