Les habilitats de Splinter són impressionants, però pot ser que no siguin útils al món real
Les habilitats de Splinter són habilitats que estan desconnectades del seu context i / o propòsit habitual. Com que són només una "fractura" o fracció, d'un conjunt d'habilitats significatives, les habilitats de destil·lació poden no ser especialment útils en situacions del món real. Alguns exemples inclouen la possibilitat d'enumerar estadístiques de futbol sense comprendre el joc del futbol o la possibilitat de memoritzar un horari d'autobusos sense comprendre com arribar a una estació d'autobusos o comprar un bitllet.
Les habilitats de Splinter són freqüents entre les persones amb autisme i poden ser molt frustrants per als pares i professors que estan ansiosos per ajudar els nens a construir connexions i habilitats significatives.
Què fan les habilitats Splinter?
La pel·lícula Rainman , Dustin Hoffman, va retratar a un home amb autisme que de sobte es va traslladar d'una institució a l'ample món. El seu germà, interpretat per Tom Cruise, vol portar un avió. El personatge de Dustin Hoffman es nega a volar qualsevol companyia aèria que no sigui Qantas perquè ha memoritzat totes les estadístiques de tots els accidents aeris que s'hagin produït mai. Segons el seu coneixement, Qantas, en solitari, mai no ha tingut un accident. Per tant, només Qantas és una aerolínia segura per volar.
El personatge d'Hoffman, encara que clarament capaç d'entendre i interpretar estadístiques, no és capaç d'utilitzar el seu coneixement d'una manera significativa o pràctica. Si bé és correcte que Qantas és una aerolínia segura, és obvi que és impossible volar Qantas (aerolínia australiana) als Estats Units continentals.
El personatge, però, no és capaç de captar aquesta realitat i adaptar-se a ella. Dit d'una altra manera, té habilitats que, encara que són impressionants en si mateixes, estan "separades" o separades de la seva importància.
Algunes habilitats astronòmiques, com les que es veuen en Rainman , són tan extraordinàries que literalment estan més enllà de les habilitats de la gent comuna.
Aquestes també s'anomenen " habilitats savants ". Però la majoria de les habilitats d'escissió no són tan impressionants. Un exemple pot ser la capacitat d'un nen autista de recitar tot el guió d'un programa de televisió sense comprendre les paraules o d'un trencaclosques complex sense comprendre el que representa la imatge.
Com són les competències més comuns?
Les habilitats de Splinter són molt comuns entre els nens en general. Pregunteu a un nen neurotípic, per exemple, per explicar el significat del Compromís de la lleialtat o per discutir el que fa quadrat un quadrat. Molts nens petits poden recitar un script memoritzat o identificar un objecte sense comprendre realment el que diuen o observen.
Per a la majoria dels nens, les habilitats astronòmiques són l'inici d'un procés d'aprenentatge que condueix a habilitats útils. Per exemple, una vegada que un nen pot llançar una pilota en un objectiu, pot interessar-se al futbol i interessar-se a aprendre l'ampli ventall d'habilitats necessàries per jugar bé. La capacitat de recitar un script generalment condueix a una comprensió dels conceptes que es comuniquen amb el guió. Els nens amb autisme, tanmateix, poden quedar atrapats en donar una pilota a una porteria o recitar una sèrie de sons memoritzats sense sentit.
Habilitats Splinter en l'autisme
Per als pares de nens amb autisme , pot ser particularment difícil de separar les habilitats astronòmiques de la comprensió.
Això és degut a que els nens amb autisme poden tenir habilitats que semblen ser més significatives i àmplies que les que són. Per exemple, la hiperlexia (la capacitat de decodificar paraules) és comú entre els nens amb autisme; Aquests nens poden llegir paraules en veu alta, però no poden comprendre el seu significat. De la mateixa manera, molts nens amb autisme són extraordinàriament bons a la memorització rotativa, i poden evitar els paràgrafs sencers memoritzats a partir de llibres o vídeos sense comprendre la seva importància.
A continuació, es mostren alguns exemples més comuns d'habilitats de tall:
- un nen que pot recitar el seu alfabet cap a enrere i cap endavant a l'edat de tres anys, però no pot entendre per què s'utilitzen les lletres o com es fan;
- una noia que recita tot el guió de Disney's Beauty and the Beast, però no pot respondre cap pregunta sobre els personatges o la història;
- un home que pot dir-te les estadístiques de cada jugador de beisbol de la Major League, però no sap res sobre com es juga el joc i no és capaç de seguir un joc si ell mira.
Atès que pot ser difícil d'identificar les habilitats astronòmiques, és important que els pares sondinguin el nivell d'enteniment del nen autista. Per exemple, la capacitat de llegir un rellotge no indica necessàriament la capacitat d'entendre o gestionar el temps. La capacitat de reproduir correctament les paraules escrites no indica necessàriament una disposició a escriure frases significatives.
Les habilitats Splinter són útils?
Fins a quin punt són aquestes "habilitats astronòmiques" molt útils? Amb el pas del temps, les habilitats astronòmiques poden convertir-se en la base dels interessos i habilitats del món real, però no sempre és així. Per exemple, mentre que alguns nens amb habilitats astronòmiques en matemàtiques poden començar a connectar les seves habilitats als conjunts de problemes a l'aula, molts continuen simplement recitar taules memoritzades o gràfics. I encara que alguns joves poden utilitzar vídeos memoritzats com a eines per a comprendre millor les relacions o conceptes humans, altres no poden utilitzar les seves seqüències d'ordres memoritzades per res, excepte l' autosuficient .
La capacitat d'ampliar la comprensió no és necessàriament un reflex de la intel·ligència. Més aviat, es refereix a la capacitat d'un individu per "generalitzar" o aplicar informació, paraules o idees apreses en una configuració a una configuració diferent.