Símptomes de persones al final alt de l'espectre de l'autisme
No hi ha cap diagnòstic oficial anomenat "autisme lleu". Però hi ha moltes persones de totes les edats que algú ha dit (un metge, terapeuta o amic benigne) que tenen un autisme lleu. Què fan exactament les persones quan utilitzen el terme?
La història confusa de l'autisme de funcionament lleu o alt
Al 1980, l'autisme infantil es va definir, en tots els casos, com un trastorn greu i invalidant.
Ningú amb diagnòstic d'autisme podria tenir èxit a l'escola, fer amics o mantenir una feina. L'any 1994 es va afegir un nou trastorn, la Síndrome d'Asperger, al manual de diagnòstic. Les persones amb síndrome d'Asperger, tot i que es consideren autistes, podrien ser persones brillants, verbals i hàbils.
El 2013, es van tornar a canviar els criteris de diagnòstic. La síndrome d'Asperger va desaparèixer i, en el seu lloc, el manual ara inclou només un diagnòstic per a totes les persones amb autisme: trastorn de l'espectre autista . Les persones amb trastorns de l'espectre autista poden o no tenir retards de veu greus, problemes de processament sensorial, comportaments estranys o altres símptomes. Tot i que totes les persones amb trastorns de l'espectre autista tenen problemes amb la comunicació social, aquests problemes van des dels extrems (persones no verbals amb comportament agressiu) fins a la relativament lleu (problemes de lectura, entonació vocal, llenguatge corporal, etc.).
Mentre que el nou trastorn de l'espectre autista inclou "nivells de suport", la idea de descriure alguns com tenir "autisme de nivell 1" no ha estat realment afectat, en gran part perquè ningú sap realment què significa això. Moltes persones han seguit utilitzant el terme "síndrome d'Asperger", però fins i tot aquest terme no significa gaire el mateix que l'alt funcionament o l'autisme lleu.
Quins són els signes i símptomes d'un autisme lleu?
Les persones amb trastorns de l'espectre autista han de tenir certs símptomes per poder optar al diagnòstic. Fins i tot, les persones amb autisme lleu tenen, per tant, reptes de desenvolupament i sensorial importants que són prou greus per posar fi a activitats i relacions normals.
Tot i que aquests símptomes han d'estar presents abans dels tres anys, sovint passa que els símptomes més lleus passen desapercebuts fins que un nen és una mica més antic (especialment per a les nenes). Si els símptomes apareixen per primera vegada després d'un nen de tres anys, no podran optar a un diagnòstic d'autisme. Tanmateix, poden ser diagnosticats amb un trastorn de comunicació social menys greu.
Si un nen és realment autista, els seus símptomes inclouen:
- Problemes amb la comunicació d'anada i tornada que poden incloure problemes amb la conversa, el llenguatge corporal, el contacte visual i / o les expressions facials.
- Dificultat per desenvolupar i mantenir relacions, sovint per dificultat en el joc imaginari, fer amics o compartir interessos.
- Preferència per repetir una vegada i una altra les mateixes accions, activitats, moviments o paraules, fins i tot si no hi ha cap raó òbvia per fer-ho (lligar joguines una i altra vegada és un exemple clàssic);
- Els interessos restringits sovint són intensos (un exemple estereotipat és un nen autista que està absolutament dedicat a un videojoc sobre el qual sap tot el que cal saber);
- Hyper o hyporeactivity a l'entrada sensorial (no es nota o és massa sensible al so, a la llum, a les olors, al dolor, al tacte, etc.)
Què significa la gent quan diuen "autisme lleu"?
Llavors, què significa un practicant, professor o pare quan diuen que el seu fill (o el seu fill) té un autisme "lleu"? Com que no hi ha una definició oficial del terme "autisme lleu", cada persona que l'utilitza té una idea una mica diferent del que significa.
- De vegades el terme s'utilitza quan un individu és clarament autista, però també té un llenguatge oral i altres habilitats significatives. Per exemple, "Joey és molt brillant i està bé a la classe, però perquè té un autisme lleu, és difícil fer amics".
- El terme també es pot utilitzar eufemísticament per descriure un nen que els desafiaments no són de cap manera lleu, però que només té poques paraules parlades. Per exemple: "Estic molt contenta de veure que el vostre fill fa servir gestos de la mà per demanar suc, pot acabar amb un autisme relativament lleu".
- El terme també es pot utilitzar per ajudar a explicar les decisions de tractament. Per exemple: "El teu fill té un autisme lleu, perquè pugui millorar-lo amb la teràpia de joc que amb la teràpia conductual intensiva".
Per fer-ho més difícil, una persona amb "autisme lleu" pot tenir capacitats avançades de comunicació i habilitats acadèmiques, però té habilitats socials retardades, problemes sensorials greus i / o dificultats extremes amb habilitats organitzatives. Com a resultat, l'individu amb autisme "lleu" pot trobar una escola pública o una configuració de treball més difícil que una persona amb més desafiaments lingüístics, però amb menys problemes sensorials o socials.
Com a exemple, imagineu un individu molt acadèmicament brillant i lingüísticament avançat que difumina les respostes a l'aula i es desmorona al so d'una aspiradora o la llum d'un bulb fluorescent. Compara aquesta persona amb una persona que té problemes significatius amb els acadèmics, però té pocs problemes amb el so o la llum, i no té problemes per seguir les regles. Quin individu té els símptomes "més lleus"? La resposta, és clar, depèn de la configuració i la situació.
Com ajuden els criteris de diagnòstic a definir l'autisme lleu?
Els criteris de diagnòstic DSM-5 ofereixen certa ajuda amb aquesta pregunta perquè inclouen tres " nivells funcionals " per descriure la gravetat de l'autisme. Les persones que són "lleus" autistes generalment es consideren de nivell 1, és a dir, necessiten un suport relativament petit per viure una vida normal.
Però, per descomptat, això és enganyós perquè moltes persones amb autisme "lleu" poden necessitar una gran quantitat de suport en funció de la situació. Per exemple, una persona amb autisme "lleu" pot tenir grans habilitats verbals però no té capacitat per llegir el llenguatge corporal o les emocions d'una altra persona . Com a resultat, molta gent amb autisme "lleu" es troba en problemes amb el gènere oposat, amb treball o companys de classe, o fins i tot amb la policia.
Hi ha tractaments per a un autisme lleu?
Igual que amb qualsevol tipus d'autisme, els tractaments adequats inclouen:
- teràpia conductual (utilitza recompenses per ensenyar comportaments esperats o preferits)
- jugar o desenvolupar la teràpia (utilitza activitats basades en el joc per construir habilitats emocionals i de comunicació)
- teràpies farmacològiques (existeixen fàrmacs que tracten símptomes com trastorns d'ansietat i estat d'ànim que poden associar-se amb un autisme lleu)
- La teràpia del llenguatge (amb autisme més lleu, la teràpia del llenguatge sol estar relacionada amb habilitats de conversa, llenguatge corporal, etc.)
- teràpia ocupacional (sovint útil per a problemes sensorials)
- teràpia física (molts nens amb autisme tenen un to muscular baix o són físicament torpes)
Alguns nens amb autisme també poden beneficiar-se de tractaments de problemes associats com convulsions, problemes gastrointestinals, trastorns del son i problemes com el trastorn obsessiu-compulsiu. Aquests problemes no són part de l'autisme en si, però són més comuns entre els nens autistes.
Una paraula de
La conclusió és que el terme "autisme lleu" no és especialment útil, tot i que és bastant comú. La realitat és que els símptomes "lleus" poden generar greus problemes en els àmbits de la comunicació social, les relacions, l'ocupació i la independència. També es poden associar amb reptes emocionals importants: Moltes persones amb autisme "lleu" també estan lluitant amb l'ansietat, la depressió, el trastorn obsessiu-compulsiu i altres malalties mentals.
Per comprendre realment els reptes de l'autisme, eviteu generalitzar-los a partir d'un terme com "autisme lleu". En lloc d'això, pregunteu preguntes directes i específiques sobre els problemes verbals, socials, sensorials i de comportament dels individus. A continuació, pregunteu sobre les fortaleses, els talents i els interessos de la persona.
Fonts:
> Faras H, Al Ateeqi N, Tidmarsh L. Trastorns de l'espectre autista. Ann Saudi Med. 2010 Jul-Aug; 30 (4): 295-300. doi: 10.4103 / 0256-4947.65261.
> H azen, EP et al. Símptomes sensorials en trastorns de l'espectre autista. Harv Rev Psychiatry. 2014 març-abr; 22 (2): 112-24.
> Reaven, Judy. "El tractament dels símptomes d'ansietat en joves amb trastorns d'espectre autista d'alt funcionament: consideracions de desenvolupament per als pares". Investigació cerebral . 2011. 1380: 255-63.