És vostè un professor que té un nen sord o difícil d'escoltar aquest any a la seva classe? Aquests són alguns consells de la meva experiència personal, a més de recursos disponibles a la web.
Consells d'experiència personal
Vaig créixer mainstreaming a les aules d'audiència abans que fins i tot tinguéssim un terme com "inclusió". Aquests consells són de la meva pròpia experiència.
- Doneu el seient sense sord al davant o a prop de la part davantera. Aquest és només un sentit comú perquè l'estudiant sord / hoh necessita poder veure clarament el professor i el pissarra (o pissarra).
- Aneu amb compte amb fer-vos l'esquena, perquè el fill sord no pot llegir els llavis. Feu front a un estudiant sord al parlar directament amb ells.
- Parleu directament amb el nen, no amb l'intèrpret (si hi ha un intèrpret, no ho he tingut). És important fer-ho perquè el nen se senti com si formés part de la classe.
- Per reduir el risc que un nen sord es ocupa, anima els pares del nen o del nen a explicar la pèrdua de la sordesa o l'audició a la classe. [Això és important. Recordo que un professor de recursos no va explicar la meva sordesa a la classe, la qual cosa em va ajudar a ser assetjada. La meva mare estava molesta per això.]
- Escriviu sempre proves, proves i tasques de tasques al tauler. [Quan era un nen, sovint vaig perdre aquests avisos i estava sorprès per qüestionaris que la resta de la classe havia conegut. Em va costar revisar el material perquè no fracassava les proves "sorprenents".
- Si teniu un bigoti i el nen sord / llegeix llegeix els llavis, considereu-los l'afaitat o reduïu-lo a una mida prou petit que no impedeixi el llavi.
- Si la classe està veient una pel·lícula, assegureu-vos que la pel·lícula sigui subtitulada o proporcioneu al nen una còpia de l'script. Això evitarà situacions com el que va passar quan jo era un adolescent, tallant la classe per evitar tenir que veure un Romeo i Juliet sense cap mena de cap.
- No tracteu un fill sord o diferent dels fills d'escoltes. Això no significa cap tractament especial.
- Demana l'assistència d'un professor itinerant o docent de recursos. Poden tenir més suggeriments i poder prestar assistència.
- Si un lloc web utilitzat a l'aula només té àudio, feu notes per a l'estudiant sord (suggerit per un estudiant sord).
- Proporcioneu un estudiant sord (s) més jove amb els que prenen notes, ja siguin iguals o professionals.
- Tingueu en compte la importància de l'acústica a l'aula , ja que té un impacte sobre l'escolta de l'estudiant sord.
Recursos a la Xarxa
Podeu trobar més suggeriments als següents recursos web:
- Mans i veus té un PDF, "Integració de l'estudiant sord o difícil d'escoltar - Una guia per a professionals, professors i pares. Les pàgines 17-20 són especialment útils per als professors.
- Hi ha una transcripció de vídeo en línia del vídeo "Fer una diferència: consells per ensenyar als estudiants que són sords o amb dificultats d'audició".
- La pàgina de Listen-Up, "Paquet d'informació per al professor del seu fill", inclou informació d'implants coclears per a professors. Curiosament, un dels consells és "sense proves orals". A dia d'avui em pregunto com he aconseguit superar totes aquestes proves d'ortografia oral sense l'interès d'un intèrpret.
Llibres i articles
Els nostres fills més oblidats: els alumnes amb dificultats d'escoltar a les escoles (tercera edició) (compareu els preus), són publicats per l'Associació AG Bell. Aquest llibre s'ha convertit en un clàssic, debatent les necessitats dels nens amb dificultats d'escoltar que poden passar per alt. Un article és "Investigació de bones pràctiques en suport als alumnes sordos en les escoles de mainstream", Review Educatiu , v53 n2 p181-89 juny 2001. El resum afirma que es tracta d'una enquesta que identifica les millors pràctiques per satisfer les necessitats dels estudiants sords en el corrent principal.