El comportament del meu fill és un signe d'autisme?

1 -

El comportament del meu fill és un signe d'autisme?

Avui en dia, sembla que si es tractés d'un "símptoma d'autisme", es podria etiquetar alguna cosa. Un nen prefereix jugar sol, així que ha de ser autista. No veu la gent a l'ull: és autisme. És lent per parlar: ha de ser l'autisme.

Per descomptat, cap d'aquests comportaments per si mateixos són realment símptomes d'autisme, tot i que poden indicar des de la dificultat amb la visió o l'audició fins al trastorn del processament sensorial fins a la timidesa simple. D'altra banda, certes conductes (o combinacions de comportaments) tendeixen a ser més suggerents d'autisme - i poden indicar que una avaluació seria una bona idea.

2 -

Rocking, Twirling, Pacing

L'estimació és curta per a "autoestimulació". Tots, autistes o no, tenen estímuls. Algunes persones mosseguen les ungles, unes altres toquen el dit. Alguns nens xuclen els polzes. Els esforços ens ajuden a alleujar l'ansietat, de manera que podem centrar-nos en la situació que tenim davant nostre. La majoria de nosaltres seleccionem estímuls que són culturalment acceptables (mossegar les ungles en lloc de moure's d'anada i tornada, per exemple). No hi ha cap bona raó per què la mossegada de les ungles hauria de ser més o menys "OK", però ... allà és.

Les persones amb autisme, però, poques vegades mirin cap a fora per veure què fan els altres abans de fer el que se sent bé. D'aquesta manera, els trets habituals del gir i la mossegada de les ungles són menys freqüents entre les persones amb autisme. Al contrari, certes pèrdues específiques, incloent el peu del peu, el balancí, el flacciditat de les mans, el gir i el ritme constant, semblen ser més freqüents entre les persones amb autisme que entre la població general.

3 -

Falta d'atenció conjunta

Us mostreu al vostre fill com bufa les bombolles, i els explica. Introdueixi la seva filla al gos d'un amic, i mira i després empaqueta al gos com ho va fer. Vostè llegeix a la seva petita, i agafa el llibre, gira les pàgines, diu paraules ben recordades amb vostè. Aquests són tots exemples d'"atenció conjunta", que significa que prestareu atenció a alguna cosa, compartint l'experiència.

Un nen que, literalment, no sap que està intentant cridar l'atenció o que no pot veure o escoltar el que veu o sent, pot tenir problemes per veure o escoltar. Però si aquests problemes s'han verificat i el problema continua, val la pena considerar una avaluació amb un pediatre del desenvolupament o un practicant similar.

4 -

Extrema necessitat de sameness

Tothom té hàbits i rutines, i algunes persones prefereixen tenir una vida rutinària. Els nens en general són criatures d'hàbit, i gaudeixen escoltant les mateixes històries, veient les mateixes pel·lícules i repetint les mateixes pel·lícules una vegada i una altra.

Els nens amb autisme, tanmateix, sovint prenen una certa semblança. Poden, per exemple, negar-se a provar QUALSEVOL nou menjar, roba nova, un nou programa de televisió o una nova història de l'hora d'anar a dormir i reaccionar amb pànic o fuga quan es canviï una rutina. Pot ser extremadament ansiós quan se'ls demana que porti un abric a l'hivern o una indumentària més agradable per a un esdeveniment especial. A l'escola, les transicions entre classes poden ser molt estressants i els canvis en la rutina diària poden ser aclaparadores.

Encara que la necessitat de la igualtat no és un signe d'autisme en si mateix, els nens amb autisme solen voler i confien en la rutina molt més que els nens típics (i més, fins i tot, que la majoria dels nens amb ansietat social que no és autisme).

5 -

Repetint les mateixes paraules, idees o accions

Els nens gaudeixen jugant els mateixos jocs una vegada i una altra, però amb els nens típics, cada joc és una mica diferent. Els nens amb autisme, però, tendeixen a perseverar (quedar encallats) en els mateixos pensaments, accions o paraules, fins a tots els detalls.

Per exemple, un nen amb autisme podria obrir i tancar una porta de la mateixa manera, una i altra vegada ... Feu la mateixa pregunta, en el mateix to, 50 vegades (fins i tot quan sap la resposta) ... O descriure la mateixa trama de pel·lícules amb les mateixes paraules, en el mateix to, diverses vegades. La perseverança d'aquest tipus no és del tot exclusiva de l'autisme, sinó que, en combinació amb altres "banderes vermelles", és un bon senyal que l'avaluació seria apropiada.